I．考查目標(biāo)

　　漢語國際教育基礎(chǔ)涵蓋中國文化常識(shí)、跨文化交際學(xué)、國際漢語教學(xué)理論等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述國際漢語教學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

　　II．考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時(shí)間

　　本試卷滿分為150 分，考試時(shí)間為180 分鐘。

　　二、 答題方式答題方式為閉卷、筆試。

　　三、 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)試卷為150 分，各部分內(nèi)容所占分值為：中國文化常識(shí) 50 分、跨文化交際學(xué) 50 分、國際漢語教學(xué)理論 50 分四、試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋 11 小題，每小題4 分，共44 分；簡(jiǎn)答題 9 小題，每小題7 分，共 63 分；論述題 2 小題，每小題13 分，共26 分；案例分析 1 題 17 分，共17 分。

　　Ⅲ．考查范圍

　　第一部分：中國文化常識(shí)

　　【考查目標(biāo)】

　　1．準(zhǔn)確識(shí)別中華文化的基本知識(shí)。

　　2．正確理解中華文化的基本概念和基本理論。

　　3．能夠運(yùn)用中華文化的基本理論分析該領(lǐng)域理論與實(shí)踐問題。

　　中國文化引論一、文化與中國文化二、了解中國文化的必要性三、中國文化的特點(diǎn)四、中國文化的未來

　　地理概況一、黃河、長江與中國文明二、中國歷代疆域三、中國古代行政區(qū)劃沿革四、現(xiàn)行省、市、自治區(qū)、特區(qū)名稱及基本情況

　　五、中國的世界自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)

　　歷史發(fā)展一、中國歷史沿革和概括二、三皇五帝三、夏代文明四、商周社會(huì)五、春秋戰(zhàn)國六、秦漢帝國七、魏晉南北朝八、隋唐五代九、宋元明清十、近代歷史

　　十一、中國歷史的特點(diǎn)

　　哲學(xué)思想一、孔孟之道二、老莊思想三、墨家學(xué)說四、法家學(xué)說五、漢代經(jīng)學(xué)六、魏晉玄學(xué)七、宋明理學(xué)八、清代樸學(xué)

　　姓氏與名、字、號(hào)一、姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展二、姓氏的主要來源三、古代的望族和大姓四、姓氏混雜與譜牒五、全國姓氏數(shù)量

　　六、中國人的名、字與號(hào)

　　漢字

　　一、漢字呈現(xiàn)的文化內(nèi)涵二、漢字的優(yōu)點(diǎn)和歷史功績?nèi)h字的改革與漢字現(xiàn)代化

　　宗教與民族一、多神信仰和三大崇拜

　　（一）天地山川崇拜及祭祀

　　（二）祖先崇拜及祭祀

　　（三）君師圣賢崇拜及祭祀二、佛教

　　（一）佛教的傳入和發(fā)展

　　（二）中國佛教的宗派

　　（三）喇嘛教源流與達(dá)賴、班禪

　　（四）反佛思想和滅佛斗爭(zhēng)（五）佛教與中國文化

　　（六）佛教文物和佛教勝跡

　　三、道教

　　（一）道教的產(chǎn)生與基本信仰

　　（二）道教的發(fā)展與宗派（三）道教文化和道教勝跡四、伊斯蘭教

　　（一）伊斯蘭教的創(chuàng)立和教義

　　（二）伊斯蘭教的宗派斗爭(zhēng)

　　（三）伊斯蘭教在中國的傳播

　　（四）伊斯蘭教與中國文化（五）現(xiàn)存伊斯蘭教勝跡五、基督教

　　（一）基督教的產(chǎn)生與分裂

　　（二）基督教的教義和組織（三）基督教在中國的傳播六、中國少數(shù)民族

　　（一）少數(shù)民族基本分類

　　（二）少數(shù)民族基本分布

　　古代教育一、古代的學(xué)校教育二、明清時(shí)代的國子監(jiān)三、書院的興起與衰落四、古代的家庭教育五、清代的學(xué)塾教育六、科舉制度

　　（一）科舉制以前的選士制度

　　（二）科舉制的產(chǎn)生與發(fā)展

　　（三）明清時(shí)代的三級(jí)考試

　　（四）科舉制的影響與功過

　　典籍藏書一、經(jīng)書二、史書及其類別三、類書和辭書四、方志五、官藏與私藏六、版本與善本七、圖書分類

　　科技成就一、天文歷法二、農(nóng)學(xué)三、算學(xué)四、中醫(yī)藥學(xué)五、地理學(xué)六、四大發(fā)明

　　軍事經(jīng)濟(jì)一、百年老店與老字號(hào)二、中國錢幣歷史

　　三、古代兵法

　　傳統(tǒng)建筑一、古代城池二、宮殿建筑三、帝王陵寢四、萬里長城和關(guān)隘五、古代橋梁六、古代園林與亭臺(tái)樓閣

　　（一）中國園林的種類和歷史發(fā)展

　　（二）中國園林藝術(shù)的特點(diǎn)

　　（三）歷史名園一瞥七、宗教祭祀建筑八、裝飾性建筑九、衙署與會(huì)館十、北京四合院與各地民居十一、古代大型水利工程

　　古典文學(xué)一、詩詞作品及詩人二、散文及其作者三、辭賦及其作者四、戲劇及戲劇家五、小說及小說家

　　各類藝術(shù)一、書法藝術(shù)二、雕塑藝術(shù)三、戲曲藝術(shù)

　　（一）戲曲的發(fā)展與種類（二）戲曲表演藝術(shù)的特點(diǎn)四、繪畫藝術(shù)

　　（一）中國畫的歷史發(fā)展（二）中國畫論的幾個(gè)問題五、傳統(tǒng)音樂藝術(shù)六、楹聯(lián)藝術(shù)

　　七、武術(shù)

　　風(fēng)俗習(xí)慣一、衣冠服飾二、婚俗葬俗三、祥瑞動(dòng)物四、名貴花木五、傳統(tǒng)節(jié)日六、其他崇尚和禁忌

　　（一）十二生肖

　　（二）數(shù)字迷信

　　（三）方向與顏色迷信

　　（四）避諱之俗

　　飲食與健康一、八大菜系二、中國名茶

　　三、保健與養(yǎng)生

　　精美器物一、玉器二、青銅器三、瓷器

　　四、文房四寶

　　中外文化交流一、海上仙山和徐福東渡二、海陸“絲綢之路”三、佛教?hào)|傳與西行求法四、日本遣唐使和留學(xué)生五、鄭和下西洋六、西學(xué)東漸和東學(xué)西傳

　　七、漢字文化圈

　　第二部分：跨文化交際學(xué)

　　【考查目標(biāo)】

　　1. 準(zhǔn)確掌握跨文化交際學(xué)的基本知識(shí)。

　　2. 正確理解跨文化交際學(xué)的基本概念和基本理論。

　　3. 能夠運(yùn)用跨文化交際學(xué)的基本理論分析并解決跨文化交際理論與實(shí)踐問題。

　　一、跨文化交際

　　（一）什么是跨文化交際

　　（二）如何理解跨文化交際

　　二、跨文化交際學(xué)

　　（一）跨文化交際學(xué)產(chǎn)生背景

　　（二）跨文化交際學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

　　（三）跨文化交際學(xué)的內(nèi)容

　　（四）跨文化交際學(xué)的多學(xué)科性質(zhì)

　　（五）跨文化交際學(xué)與第二語言教學(xué)

　　三、跨文化交際研究中的對(duì)比分析

　　（一）什么是對(duì)比分析方法

　　（二）對(duì)比分析的原則

　　（三）對(duì)比分析的方法

　　四、文化

　　（一）文化的定義

　　（二）文化的特征

　　（三）影響跨文化交際的文化因素

　　五、交際

　　（一）交際（傳播）的定義

　　（二）交際（傳播）的要素

　　（三）交際的特點(diǎn)

　　（四）交際（傳播）的模式

　　六、語言交際

　　（一）語言與文化

　　（二）語義與文化

　　（三）語用與文化

　　（四）交際風(fēng)格與文化

　　七、非言語交際

　　（一）非言語交際的定義

　　（二）非言語交際的功能

　　（三）非言語交際的分類及其文化特征

　　（四）時(shí)間觀念

　　（五）空間觀念

　　八、跨文化交際中的人際關(guān)系

　　（一） 家庭的地位與作用

　　（二） 家庭化的社會(huì)關(guān)系

　　（三） 關(guān)系網(wǎng)——家庭關(guān)系的再擴(kuò)大

　　（四） 圈內(nèi)與圈外

　　九、價(jià)值觀

　　（一） 什么是價(jià)值觀

　　（二） 價(jià)值觀的特點(diǎn)

　　（三） 價(jià)值觀與交際

　　（四） 不同文化的價(jià)值觀

　　十、思維方式

　　（一）思維方式文化差異形成的原因

　　（二）中西文化思維方式的特征

　　十一、認(rèn)知

　　（一）認(rèn)知的定義

　　（二）影響認(rèn)知的文化因素

　　十二、文化休克

　　（一）文化休克的含義

　　（二）文化休克的表現(xiàn)

　　（三）文化休克的根源

　　（四）對(duì)文化休克的態(tài)度

　　十三、跨文化適應(yīng)

　　（一）跨文化適應(yīng)的含義

　　（二）跨文化適應(yīng)的過程

　　（三）跨文化適應(yīng)模式

　　十四、跨文化交際障礙

　　（一）文化冰山

　　（二）文化優(yōu)越感

　　（三）文化模式化

　　（四）文化偏見

　　十五、跨文化意識(shí)

　　（一）跨文化意識(shí)的界定

　　（二）形成跨文化意識(shí)的過程

　　十六、跨文化交際能力

　　（一）什么是跨文化交際能力

　　（二）移情

　　（三）跨文化理解力

　　（四）文化相對(duì)主義

　　十七、跨文化訓(xùn)練

　　（一）跨文化訓(xùn)練目的

　　（二）跨文化訓(xùn)練方式第三部分：國際漢語教學(xué)理論

　　1．準(zhǔn)確掌握國際漢語教學(xué)理論的基本知識(shí)。

　　2．正確理解國際漢語教學(xué)的基本概念和基本理論。

　　3．能夠運(yùn)用國際漢語教學(xué)的基本理論分析國際漢語教學(xué)理論與實(shí)踐問題。

　　一、國際漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)

　　（一）學(xué)科的名稱

　　（二）學(xué)科的性質(zhì)

　　（三）學(xué)科的特點(diǎn)

　　（四）國際漢語教學(xué)的學(xué)科體系

　　二、國際漢語教學(xué)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

　　（一）初創(chuàng)階段

　　（二）鞏固和發(fā)展階段

　　（三）恢復(fù)階段

　　（四）蓬勃發(fā)展階段

　　（五）國際漢語教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

　　三、國際漢語教學(xué)與語言學(xué)

　　（一）語言學(xué)的發(fā)展

　　（二）漢語的特點(diǎn)

　　四、國際漢語教學(xué)與心理學(xué)（一）記憶與第二語言學(xué)習(xí)

　　（二）心理學(xué)的發(fā)展

　　五、國際漢語教學(xué)與教育學(xué)（一）教學(xué)過程與教學(xué)原則

　　（二）教學(xué)法

　　六、國際漢語教學(xué)與文化學(xué)

　　（一）文化的定義與分類

　　（二）文化的特征

　　（三）文化教學(xué)的原則

　　（四）文化教學(xué)的方法

　　七、第二語言教學(xué)法的主要流派

　　（一）語法翻譯法

　　（二）直接法

　　（三）聽說法

　　（四）視聽法

　　（五）認(rèn)知法

　　（六）自覺實(shí)踐法

　　（七）交際法

　　（八）第二語言教學(xué)法的發(fā)展趨向

　　八、語言學(xué)習(xí)與習(xí)得

　　（一）習(xí)得和學(xué)習(xí)的界定

　　（二）語言學(xué)習(xí)與習(xí)得的區(qū)分

　　九、第二語言習(xí)得理論和假說

　　（一）對(duì)比分析

　　（二）偏誤分析

　　（三）中介語理論

　　（四）習(xí)得順序研究

　　（五）輸入假說

　　（六）文化適應(yīng)假說

　　十、影響第二語言習(xí)得的個(gè)體因素

　　（一）生理因素

　　（二）認(rèn)知因素

　　（三）情感因素

　　十一、對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）什么是對(duì)外漢語教學(xué)的總體設(shè)計(jì)

　　（二）對(duì)外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)的方法和程序

　　十二、對(duì)外漢語教學(xué)的教材評(píng)估和選用原則

　　（一）對(duì)外漢語教材的評(píng)估原則

　　（二）對(duì)外漢語教材的選用原則

　　（三）對(duì)外漢語教材的現(xiàn)狀

　　十三、漢語語音教學(xué)

　　（一）語音教學(xué)的原則

　　（二）語音教學(xué)的方法

　　十四、漢語詞匯教學(xué)

　　（一）詞匯教學(xué)的原則

　　（二）詞匯教學(xué)的方法

　　十五、漢語語法教學(xué)

　　（一）語法教學(xué)的原則

　　（二）語法教學(xué)的方法

　　十六、漢字教學(xué)

　　（一）漢字教學(xué)的原則

　　（二）漢字教學(xué)的方法十七、漢語教學(xué)的測(cè)試和評(píng)估

　　（一）測(cè)試的類別

　　（二）語言測(cè)試的題型

　　（三）試卷設(shè)計(jì)