現(xiàn)代化的電氣教育質(zhì)量觀以培養(yǎng)電氣工程在職研究生在電氣領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力為核心，與此目標(biāo)相適應(yīng)的教育制度建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新教學(xué)手段、方式的創(chuàng)新。教育者在教育過(guò)程中首先注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，教師更需要的是在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生搭建一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái)。

　　教育的國(guó)際化在提升電氣工程在職研究生教育質(zhì)量上起到越來(lái)越重要的作用。電氣工程教育追求理性，也就是它的科學(xué)性，只有通過(guò)對(duì)電氣信息專業(yè)的教育規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的研究，才能將教育質(zhì)量作為電氣工程教育研究的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　信息的處理能力是學(xué)生智力的表現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的“3R”等教學(xué)要素的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，電氣工程在職研究生還應(yīng)該掌握如何利用現(xiàn)代化的手段有效而敏捷地加工和轉(zhuǎn)換有用的電氣專業(yè)學(xué)科、技術(shù)和市場(chǎng)信息的本領(lǐng)。因此，新的教學(xué)體系應(yīng)在信息系統(tǒng)支持下，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)學(xué)科的融合，各門課之間的平衡以及學(xué)術(shù)研究的開(kāi)放性交流。總之，一切都要圍繞著品質(zhì)而不僅僅是傳授知識(shí)和技能，這也應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代電氣工程教育教學(xué)的基本教學(xué)目的。