教學質量是辦學的生命，是學校培養質量乃至高等學校生存與可持續發展的決定因素。建立完善的MPA教學質量保障體系，是保證MPA教學質量的關鍵。為保證和持續提高東北師范大學MPA教學質量，制定本實施方案。

我校教學質量保障體系由五個要素構成：質量目標與標準、教學組織與實施、質量管理與監控、質量評估與信息、質量分析與反饋。

一、教學質量目標與標準

（一）教學質量目標

根據我校MPA辦學理念定位、辦學指導思想和培養目標，確定我校MPA教學質量目標。我校MPA教學質量目標的具體內容包括：理論知識系統完整、解決公共管理實際問題能力強、富有獨立思考和創新能力。

（二）教學質量標準

理論教學和實踐教學應達到各項規章制度規定的相關標準。包括課程（理論課程與實踐課程）建設標準、專業建設標準、實驗室建設標準等。

二、教學組織與實施

（一）教學質量管理組織

我校MPA教學質量保障工作由研究生院和學校MPA教育指導委員會統一負責。主要職責有：MPA教學質量保障體系的制訂、修改和實施；保證和提高教學質量的政策和措施；監督MPA教育教學的執行情況。

我校MPA教學質量保障工作的工作機構是MPA教育中心。其職責是：制訂相應的教學質量具體目標及標準；制訂實現教學質量目標和達到質量標準的計劃并組織實施；根據監控系統的反饋意見進行分析和改進。

（二）教學質量管理制度

以學校研究生教學管理規章制度及教學質量監控為基礎，制定和認真執行“東北師范大學公共管理碩士（MPA）專業學位研究生培養方案（在職人員、全日制）”、 “東北師范大學公共管理碩士（MPA）專業學位研究生課程教學管理規則”、“東北師范大學公共管理碩士（MPA）指導教師崗位責任制度”、“東北師范大學公共管理碩士（MPA）教育中心課程課件及檢查制度”、“東北師范大學全日制公共管理碩士（MPA)專業學位研究生教學管理條例”、“東北師范大學全日制公共管理碩士（MPA）專業學位研究生實踐教學管理規定”、 “東北師范大學公共管理碩士（MPA）教學效果評估及反饋制度”、“東北師范大學公共管理碩士（MPA）專業學位研究生課程教學管理規則”。

（三）教學質量資源保障

加強師資隊伍師資隊伍建設。既要在數量上保證MPA教學所需教師，也須重視結構的改善和素質的提高。完善教師聘任、考核和獎懲等機制。加強與實踐部門合作，增加實踐基地數量和實踐指導教師數量，確保實踐教學資源滿足MPA教學需要。

（四）教學質量過程管理

加強MPA專業學位建設，制定完整的MPA專業建設規劃；加強課程建設，構建規范、完整、高質量的培養目標需要的課程體系；加強教學改革與研究，不斷探索更加科學的人才培養模式、課程結構、教學內容、教學方法以及考核方式；強化教學管理，嚴格監控教學計劃和教學任務的落實，特別突出實踐教學環節，制定實踐教學計劃，并使之得到嚴格的貫徹執行。

三、質量管理與監控

逐步建立和完善青年教師上課試講制度、教研室集體備課制度、教師培訓制度等、規范教案及課件制度。

完善和堅持聽課制度、中期教學檢查制度、課程建設和教學立項檢查制度、學生評教制度等。

加強教學后續過程管理，建立實施考試管理制度。強化考試各環節規范管理，建立多元化MPA考試考核評價方式；實行成績分析制度。

四、質量評估管理

學校研究生院和MPA教育指導委員會、MPA教育中心等機構，應采取例行與隨機方式聽課，對教師的教學技能、教學態度、教材理解、創新和改善等作出評價記錄，并通過適當形式反饋。采取同行評價與學生評價相結合的形式，定期評價教師教學質量。

五、質量分析與反饋

學校MPA教育中心定期將各層次類別的教學質量評價評估信息進行匯集、分析，分別向MPA教育指導委員會、各培養單位、任課教師和MPA研究生反饋，并負責反饋的問題得到及時處理。