自2020年9月29日召開貫徹落實全國研究生教育會議精神專題研討會暨天津大學第四次研究生教育工作會議啟動會以來，為深入推進我校面向一流大學建設的研究生教育綜合改革向縱深發展，研究生院開展校院兩級、師生共融的多層次、多角度、多維度的矩陣式大討論，在廣大師生中引發強烈反響，形成了研究生教育大討論的良好氛圍。研究生院已通過二上二下反復征求意見，形成了《天津大學一流研究生教育行動計劃》（草案）及配套文件的修訂稿。為了全面了解研究生對天津大學研究生教育綜合改革的意見建議，研究生院于12月9日下午在北洋園校區召開了研究生代表座談會。研究生院常務副院長鄭剛、副院長賈宏杰、研究生院各辦公室負責人以及28位博士生、碩士生代表參加了會議。會議由研究生院學位辦公室主任何芳主持。此次座談會既是對全國研究生教育會議精神的貫徹落實，也是完善天津大學研究生教育改革的重要舉措。

　　何芳首先傳達了全國研究生教育會議及近期發布的重要文件精神，介紹了我校召開第四次研究生教育工作會議啟動會以來的相關情況。

　　鄭剛在開場講話中指出，研究生作為研究生教育的主體，是未來各項改革舉措的親歷者和直接受益者，此次座談就是為了把研究生教育工作做得更好，讓同學們獲得滿意的研究生教育，希望與會研究生代表們能夠充分發表對我校研究生教育的意見建議，研究生院一定能夠直面問題，持續不斷推進改革，使我校研究生教育邁上新臺階。

　　座談會重點圍繞學科核心課程建設、完全學分制實施可行性、研究生學位工作、交叉學科人才培養與評價以及研究生獎助體系等研究生教育改革主題展開。與會研究生充分肯定我校研究生教育工作，并圍繞自己關心的研討主題提出了自己的看法和建議，鄭剛、賈宏杰及各辦公室負責人針對部分研究生代表們提出的問題現場做了回應，為同學們答疑解惑的同時，詳細介紹了相關制度或文件制定初衷和改革過程中的思考。

　　在學科核心課程建設及完全學分制方面，同學們普遍對擠掉研究生課程“水課”，提升研究生授課質量，并加強對青年教師的教學督導表示贊同。環境學院20級博士生李一晗談到，學院開設的案例教學課程是由不同老師從八個方向開展研討式的教學，課程內容爆炸式的呈現，每一位研究生都能參與其中，加深了對課程內容的理解和認識，讓她感覺耳目一新，她建議研究生的課程可以采取更加靈活的授課方式；智算學部19級博士生陳寧提出應該加大博士生基礎理論課程的深度，進一步明確不同類型和層次研究生的課程培養目標和能力提升方向；機械學院16級博士生潘紹喆提出應在研究生二三年級提供更多選課機會，以滿足研究生在課題研究過程中對相關領域基礎理論的新需求，特別是交叉學科研究領域；馬克思主義學院19級碩士生黃天罡提出應增加人文情懷教育，文科可以適當開設理工類通識課程，理工科開設文科類課程，并建議開設寫作技巧、體育及心理學等選修課程；建工學院17級博士生劉敏肯定我校國際化方面的各項舉措，提出完全學分制是大勢所趨；化工學院20級博士生李雙陽建議建設專業核心課程群，防止學生出現自由零散選課難以具備完備知識體系的問題；化工學院20級碩士生王政提出增加提高軟實力課程，比如領導力、創業、溝通技巧等課程。

　　在研究生導學關系及學位工作方面，機械學院20級博士生霍宗澤提出應重新思考導學關系，注重良好氛圍的打造，同時加強研究生思想政治教育，并注重導師對研究生各方面引導作用的發揮；材料學院18級碩士生祁毓豪提出綜合考慮研究生類型和學制差異，科學設置學術論文等學位申請基本條件，優化評價內容和方式，積極應對改革過程中存在的不確定性。

　　在交叉學科人才培養及評價方面，希望增加交叉學科以及文科專業課程資源，文學院19級碩士生李宏玲建議為中國語言文學等文科類專業研究生提供選修智算學部和新媒體學院開設課程的機會；學校可組織一些跨學科的學術論壇，為從事交叉學科研究課題的研究生提供更多咨詢交流渠道，理學院19級碩士生郭偉奇提出組建由學校牽頭、研究生具體參與的交叉學科交流平臺；教育學院19級碩士生張宜峰提出交叉學科成果評價問題，應明確交叉學科的學科邊界。

　　在研究生獎助體系方面，有代表提出在獎學金評定指標中綜合考慮干部經歷等非學術因素，引導研究生全方位發展；新媒體學院20級碩士生楊智彤希望提供圖表式獎助體系，加強獎助學金宣傳力度；建工學院18級碩士生吳陽提出獎助評價體系應提高學科核心課程的權重，打破現有研一研二評選標準趨同的局面；化工學院20級博士生李雙陽提出獎助體系評選應提高德育加分比重，避免獎學金評定過程中出現的“評獎只看學術，學術只看論文，論文只看影響因子”的現象，同時進一步提高獎助學金資助額度。

　　就研究生教育其他方面，文學院19級碩士生朱熙毓希望學校能夠提供更多的實踐機會，拓展就業信息源；教育學院19級碩士生時珍珍則希望學校能為教育學研究生提供更多到學校職能部門實習的機會，增強教育技能的訓練。

　　另有幾位與會研究生提出應加強研究生心理健康教育，提高研究生心理素質，同時為避免科研、畢業和就業的時間沖突，適度調整課程學習和課題研究的總體安排，并建立專業第三方機構，及時疏導導學矛盾，避免極端情況的發生。

　　賈宏杰圍繞部分研究生代表關心的學校學科建設問題，介紹了我校學科布局及交叉學科建設情況，指出我校將進一步深化“強工、厚理、振文、興醫”的戰略發展布局，并以交叉學科建設為突破點，打破現有學科設置壁壘，強化學科對拔尖創新人才培養的重要支撐作用。

　　最后，鄭剛做了總結發言，他首先感謝與會研究生對研究生教育工作的支持，指出研究生教育改革不能閉門造車，憑想象去做事是不可取的，座談過程中大家能從多維度展開深入討論，對我校貫徹落實全國研究生教育會議，推進研究生教育改革工作具有重要意義。未來研究生院將繼續深化“以研究生為中心”的理念，以提升研究生教育質量為核心，系統謀劃、大膽改革，圍繞第四次研究生教育工作會議提出的八項重點任務，完善培養方案、優化課程體系、建好核心課程，做好分類評價、抓好培養質量關鍵環節，使學術型更學術、專業型更專業，搭建更加有效的學科交叉溝通交流平臺，促進交叉學科高質量發展，研究生院也將盡最大可能性，拓寬資助渠道，優化獎助體系，為研究生提供更加多元化的獎助學金支持。最后，鄭剛鼓勵研究生們確立遠大目標，自主學習，加倍努力，盡快成為國家和社會急需的高層次人才。